2022年1月11日下午，在冬日的暖阳下，“导向学习——幼儿园综合性主题活动”教师研修基地活动在秀泉幼儿园举行。本次活动以“如何把握主题核心经验”为立足点，通过借助一个具体主题，帮助教师在互动交流与碰撞中初步形成把握核心经验的思路与方法。秀泉基地主持人程敏老师、核心组成员及基地学员共同参加。

活动伊始，基地副主持人黄慧婷老师向学员们介绍了本次活动的主要内容与流程，让大家带着任务“有备而来”。由基地核心组成员崔惟老师围绕话题“如何把握主题核心经验”开展课程问题的研讨。首先，崔老师调动每位学员的积极性，在人人可参与中收集组员们“开展主题活动前，你会做什么？”的信息（了解教师的已有思路和做法）。其次，崔老师以小班主题《小兔乖乖》为载体，通过不断抛出问题引发组员们在分组研讨、经验记录梳理与代表交流中，不断产生思维碰撞，形成把握核心经验的新理解。接着，崔老师对筛选和优化的依据进行了详细的解析。最后，教师们带着思考聆听商榻幼儿园的陈军艳老师带来的案例 《追随幼儿之需，支持持续探究》。跟随陈老师的主题实践经历，学员们发现：孩子的学习经验是在多途径感知与体验中获得的，我们的主题推进不为某一知识的获得，而是运用知识获得能力发展，在多样化的活动探究中获得整体发展。

程老师对本次教研活动的开展进行了深度评价。通过三问“这次教研，到底想解决教师什么问题？选择怎样的内容和方式帮助教师解决问题？最终到底解决的怎么样？”引发学员对本次教研活动的价值与意义进行再次思考。 程老师强调，一次有意义的教研需具备：有意义的问题“有内容、有话题”；意义的过程“有问题、有流程；有形式、有交流”；有意义的经验“有小结、有梳理”；有解决问题的方向。道阻且长、行则将至，让我们做一个有光的行者和思者。